A tabela apresentada fornece informações sobre o percentual de escolares frequentando o 9º ano do ensino fundamental que se sentiram humilhados por provocações de colegas da escola nos 30 dias anteriores à pesquisa, considerando diferentes níveis territoriais e motivação/causa da humilhação.

O objetivo principal da tabela é fornecer uma visão geral das situações em casa e na escola relacionadas à humilhação nas escolas, ajudando a entender a gravidade do problema. A tabela oferece informações sobre a magnitude da questão da humilhação, permitindo que os pesquisadores e profissionais de saúde avaliem a relevância para análises e desenvolvam estratégias eficazes de prevenção e apoio aos escolares afetados.

As principais métricas disponíveis incluem:

• Percentual de escolares frequentando o 9º ano do ensino fundamental que se sentiram humilhados por provocações de colegas da escola nos 30 dias anteriores à pesquisa, considerando um intervalo de confiança de 95% - limite inferior e superior.
• Percentual de escolares frequentando o 9º ano do ensino fundamental que se sentiram humilhados por provocações de colegas da escola nos 30 dias anteriores à pesquisa, sem referência a uma margem de erro.

Os dados podem ser segmentados e analisados por:

• Nível territorial: Município, Grande região, Unidade da Federação e Brasil.
• Motivo/causa da humilhação: Segmenta os dados por causa específica da humilhação, permitindo analisar as diferentes motivações ou contextos em que a humilhação ocorreu.

As aplicações práticas dos dados incluem:

• Desenvolver estratégias eficazes de prevenção e apoio aos escolares afetados.
• Identificar áreas de risco ou necessidade de intervenção específica.
• Avaliar a relevância para análises e desenvolver planos de ação.

Aspectos metodológicos relevantes incluem:

• Utilização de uma amostra representativa da população-alvo.
• Consideração de um intervalo de confiança de 95% para garantir a precisão das estimativas.
• Análise de segmentação por nível territorial e motivo/causa da humilhação.