A tabela em questão apresenta dados sobre a frequência de escolares no 9º ano do ensino fundamental, total e percentual, em escolas que informaram possuir horta, segmentado por dependência administrativa da escola (privada ou pública) e níveis territoriais (município, grande região, Brasil, Unidade da Federação, capital/não capital de Unidade da Federação), extraídos da Pesquisa Nacional de Saúde do Escolar em 2015.

As principais métricas disponíveis na tabela incluem a quantidade total e percentual de escolares frequentando o 9º ano do ensino fundamental em escolas que informaram possuir horta, com um intervalo de confiança de 95% - limite superior/inferior.

Os dados podem ser segmentados e analisados por dependência administrativa da escola (privada ou pública), níveis territoriais (município, grande região, Brasil, Unidade da Federação, capital/não capital de Unidade da Federação) e tipo de unidade da federação (estado ou distrito federal).

As aplicações práticas dos dados incluem avaliação do impacto da presença de hortas em escolas sobre a frequência dos alunos no ensino fundamental médio, análises comparativas entre escolas privadas e públicas e análises regionais para identificar tendências e diferenças nos dados.

Alguns aspectos metodológicos relevantes incluem a utilização de um intervalo de confiança de 95% para medir a precisão dos dados e a coleta de informações sobre a presença de hortas em escolas, que pode ter efeitos positivos na educação, como promover uma melhor alimentação para os alunos, aumentar a conscientização ambiental e estimular a prática da agricultura.

Em resumo, a tabela apresenta dados sobre a frequência de escolares no 9º ano do ensino fundamental em escolas que informaram possuir horta, segmentado por dependência administrativa da escola e níveis territoriais. As métricas disponíveis incluem a quantidade total e percentual de escolares frequentando o 9º ano do ensino fundamental em escolas que informaram possuir horta, com um intervalo de confiança de 95%. Os dados podem ser segmentados e analisados por dependência administrativa da escola, níveis territoriais e tipo de unidade da federação. As aplicações práticas dos dados incluem avaliação do impacto da presença de hortas em escolas sobre a frequência dos alunos no ensino fundamental médio, análises comparativas entre escolas privadas e públicas e análises regionais para identificar tendências e diferenças nos dados. Alguns aspectos metodológicos relevantes incluem a utilização de um intervalo de confiança de 95% para medir a precisão dos dados e a coleta de informações sobre a presença de hortas em escolas, que pode ter efeitos positivos na educação.