A tabela apresentada é uma coleção de dados sobre a frequência de escolares frequentando o 9º ano do ensino fundamental em escolas que possuem biblioteca, considerando diferentes dimensões e métricas estatísticas.

O objetivo principal da tabela é fornecer informações sobre o acesso à educação e ao recurso bibliográfico nas escolas públicas e privadas do Brasil. O escopo da tabela é analisar a relação entre a dependência administrativa da escola, a frequência de escolares no 9º ano do ensino fundamental e o acesso à biblioteca.

As principais métricas disponíveis incluem:

• Percentual de escolares frequentando o 9º ano do ensino fundamental em escolas que informaram possuir biblioteca em condições de uso, considerando um intervalo de confiança de 95% - limite superior e inferior.
• Número de escolares frequentando o 9º ano do ensino fundamental em escolas que informaram possuir biblioteca em condições de uso, considerando um intervalo de confiança de 95% - limite superior e inferior.
• Percentual de escolares frequentando o 9º ano do ensino fundamental em escolas que informaram possuir biblioteca em condições de uso.

Os dados podem ser segmentados e analisados por dimensões, como dependência administrativa da escola. Isso permite entender a relação entre a estrutura política das escolas e o acesso à educação.

A tabela também fornece informações sobre a frequência de escolares no 9º ano do ensino fundamental em escolas públicas e privadas, permitindo uma comparação entre as duas categorias. Além disso, os dados podem ser comparados por nível territorial, como Unidade da Federação, Município, Grande região e Brasil.

As aplicações práticas dos dados incluem:

• Avaliar a eficácia das políticas públicas de educação em promover o acesso à biblioteca nas escolas.
• Compreender a relação entre a dependência administrativa da escola e o acesso à educação.
• Identificar tendências e padrões no uso da biblioteca nas escolas.

Aspectos metodológicos relevantes incluem:

• A utilização de intervalo de confiança para estabelecer margens de erro estatística nos dados.
• A consideração da dependência administrativa da escola como uma variável importante na análise do acesso à educação e ao recurso bibliográfico.